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LEY 223 DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD E INCLUSIÓN EDUCATIVA EN EDUCACIÓN SUPERIOR DE LA CIUDAD DE COBIJA - PANDO
(2022) ANALIA TEREZITA CUELLAR ARAUJO (MON-DER/ACJYP.0087)
La investigación planteó la relación entre discapacidad, educación superior y política institucional que puso de manifiesto a pesar de un marco políticamente legitimado de equiparación de oportunidades e inclusión educativa para las personas con discapacidad, el problema de la negligencia con el derecho a la educación superior de esta población es severo. Aquí la discapacidad se consideró como una condición resultante de diferentes factores, en los cuales interactúan lo social, lo cultural y lo epidemiológico. El estudiante con discapacidad es sujeto de exclusión del capital humano de la sociedad, por lo cual ve limitada su capacidad para aportar al desarrollo personal y social. La exploración de la realidad de la inclusión educativa en ámbitos universitarios buscó evidenciar la existencia o no de una política institucional que asegurara el ingreso, la permanencia y el egreso satisfactorio del estudiante con discapacidad y con ello se logre su autonomía y vida independiente. Esta investigación se ha centrado en la determinación del cumplimiento de la Ley 223 en la inclusión de personas con discapacidad en las instituciones de educación superior de la ciudad de Cobija, Concluyendo que se tiene un reducido número de personas con discapacidad en las instituciones educativas, más sin embargo, en cuanto a la infraestructura no cuentan con rampas para el acceso de personas con discapacidad, recomendando crear políticas para resolver esta deficiencia a las autoridades educativas.