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ACCESO A LA EDUCACION VIRTUAL DE ESTUDIANTES DE SECUNDARIA PRIMER TRIMESTRE DE 2021 U.E. BRUNO RACUA
(2022) JOSE CHAVEZ VALLEJOS (MON-DER/ACJYP.0036)
El presente trabajo de investigación radica de una problemática educativa en un contexto de pandemia que paralizó el mundo afectando la economía y la educación en particular, esta realidad se encaró con políticas educativas diseñadas desde el Ministerio de Educación, implementando una nueva modalidad de atención (a distancia - virtual, semipresencial y presencial), estos lineamientos surtieron efecto en las diferentes instituciones educativas, como la Unidad Educativa Bruno Racua de la localidad de Porvenir, pueblo situada a 33 Km de la capital pandina, Cobija. Entre los factibles fueron la educación virtual y a distancia, para ello fue necesario conocer si los estudiantes y maestros contaban con los medios necesarios para llegar con educación a todos los estudiantes, la educación virtual fue la opción más apropiada con apoyo de plataformas educativas y herramientas de videoconferencias, sin en embargo dicho proceso de implementación desenmascaro muchas limitaciones en el ámbito educativo. De ahí la necesidad de conocer cuáles fueron los factores que incidieron para el acceso a la educación virtual, para responder a esta interrogante se tiene el objetivo de describir los factores que incidieron en el acceso a la educación a distancia durante el primer trimestre de la presente gestión en la U.E. Bruno Racua. Para este cometido en el marco del proceso investigativo se optó por el método cualicuantitativo, una investigación descriptiva e interrelacional que permitan profundizar los factores que influyeron en el acceso a la educación virtual, además la encuesta y la entrevista fueron las técnicas de investigación con sus herramientas cuestionario y la guía de entrevista respectivamente. Posterior al proceso de tabulación concluye que la falta de acceso a aparatos tecnológicos por parte de los estudiantes, el acceso a internet de manera sustentable que permita la conexión diaria, el conocimiento y manejo de plataformas educativas, herramientas digitales no solo en estudiantes sino también en los maestros sumados a ello la situación scioceocnmica de las familias se fueron agudizando para el apoyo a sus hijos y se pueda encarar una educación sin discriminación sino sea para todos. Realidades que tuvieron que ver mucho en el acceso a la educación virtual de los estudiantes de secundaria de la U.E. Bruno Racua.