INFLUENCIA DE LA EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO EN LA MOTIVACIÓN DE LOS DOCENTES DEL ÁREA DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y FINANCIERAS DE LA UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO

Abstract

Las instituciones de educación superior se han visto influenciadas por los nuevos escenarios mundialistas, las estructuras de la Universidad Amazónica de Pando, así como su cultura organizacional también se ha afectado con esos cambios, cuyas repercusiones inciden de alguna manera en las actitudes de sus miembros, en especial en los docentes, elemento fundamental para el cumplimiento de los objetivos y responsables de implementar las transformaciones a que haya lugar. En razón de su importancia estratégica y su complejidad en el mundo organizacional y buscando ofrecer aportes sobre situaciones reales generadas en la práctica, se hace necesario determinar la relación entre la Evaluación del Desempeño y la Motivación de los docentes de una esta Institución de Educación Superior en la ciudad de Cobija. Según el reglamento del desempeño docente de la UAP, el propósito de dicha evaluación es la de poder identificar las fortalezas y debilidades del desempeño y actividades del docente, todo ello en perspectiva de elaborar normas que posibiliten el mejoramiento de la acción académica-pedagógica del docente en el marco del desarrollo institucional. Las experiencias obtenidas en el Área de Ciencias Económicas y Financieras, nos permite interpolar los resultados, en las distintas opiniones de los docentes ante la evaluación. El presente trabajo se enmarca dentro de la investigación cuantitativa, ofrece los resultados de un estudio descriptivo correlacional de la Influencia de la Evaluación del Desempeño en la Motivación de los Docentes del A.C.E.F. El presente estudio nos permite realizar un diagnóstico sobre la evaluación del desempeño y su influencia respecto a la motivación laboral, así mismo, permite identificar nudos críticos que sirven de insumo para poder proponer un sistema de evaluación del desempeño docente y de esa manera poder potenciar al docente y que incida positivamente en la calidad de enseñanza – aprendizaje brindada a los estudiantes de la Universidad.